TECENDO A “COLCHA” DAS CULTURAS: UMA ANÁLISE DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS NO MARANHÃO

Abstract

Este artigo aborda sobre o primeiro curso de Licenciatura Intercultural para a Educação Básica Indígena da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, refletindo acerca das interculturalidades da educação superior garantida aos povos indígenas e como eles a operacionalizam dentro das aldeias. Para tanto, foi realizado uma revisão bibliográfica sobre o povo indígena Tentehar/Guajajara, bem como, sobre as experiências de licenciaturas interculturais para professores indígenas no país. Além disso, realizamos pesquisa de campo, utilizando entrevistas semiestruturas, conversas informais, entrevistas com os/as mais velhos/velhas das aldeias e observação participante. Ao considerarmos o contexto de lutas e batalhas travadas no campo político e social, a resistência cultural e étnica dos povos indígenas do Maranhão ganha novos horizontes, uma vez que por meio do acesso à educação superior os indígenas podem se apropriar dos conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade, e desse modo, repercutir em melhorias no cotidiano das comunidades indígenas do Brasil.