ENSINO SUPERIOR: uma abordagem sobre a afetividade na relação professor- aluno.

Abstract

Este artigo apresenta uma abordagem sobre a afetividade presente na relação professor-aluno no ensino superior. Por meio de revisão bibliográfica, realizou-se a análise de estudos e teóricos que relatam sobre a significância da relação afetiva entre docentes e discentes no ensino superior e de como isso impacta no processo de ensino-aprendizagem. Dentre os teóricos e pensadores da área, tem-se Lev Vygotsky e Jean Piaget, que relatam suas teorias acerca da afetividade e aprendizagem no ensino. Com esta pesquisa, foi possível concluir que a afetividade é de extrema significância no universo educacional, sendo um estímulo para a evolução do conhecimento dos alunos, principalmente aqueles que estão no ensino superior.