A PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NO CURSO DE HISTÓRIA: ENTRE O REAL E O IDEAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITÁRIA

Abstract

Abordagem qualitativa sobre a percepção da pesquisa como principio educativo dentro de uma Instituição de Ensino Superior (IES), desenvolvida a partir da elaboração de entrevistas estruturadas e semi-estruturadas, e questionários abertos e fechados direcionados aos docentes e discentes do referido curso. Foram entrevistadas 4 pessoas , sendo 3 discentes e 1 docente do curso durante o período de Novembro de 2008. Os homens perfizeram 75% da pesquisa, na faixa etária de 20 a 30 anos, que ingressaram no curso mediante vestibular tradicional, tendo como ocupação predominante o serviço público e empresas privadas. Todos afirmaram que antes de ingressar no curso de História, não tiveram contato com a prática da pesquisa e mesmo como discente do curso continuaram não sendo estimulados a não sendo estimulados a utilizar a pesquisa como prática acadêmica. Constata-se que ouvindo os principais envolvidos no processo de construção do conhecimento do curso é de fundamental relevância para identificar suas adversidades e assim procurar supera-las.