ENSINO SUPERIOR: uma abordagem sobre a afetividade na relação professor- aluno.

ANDRADE, FERNANDA FERREIRA DE

dc.contributor.author	ANDRADE, FERNANDA FERREIRA DE
dc.date.accessioned	2023-06-23T18:26:06Z
dc.date.available	2023-06-23T18:26:06Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://localhost/jspui/handle/123456789/2067
dc.description.abstract	Este artigo apresenta uma abordagem sobre a afetividade presente na relação professor-aluno no ensino superior. Por meio de revisão bibliográfica, realizou-se a análise de estudos e teóricos que relatam sobre a significância da relação afetiva entre docentes e discentes no ensino superior e de como isso impacta no processo de ensino-aprendizagem. Dentre os teóricos e pensadores da área, tem-se Lev Vygotsky e Jean Piaget, que relatam suas teorias acerca da afetividade e aprendizagem no ensino. Com esta pesquisa, foi possível concluir que a afetividade é de extrema significância no universo educacional, sendo um estímulo para a evolução do conhecimento dos alunos, principalmente aqueles que estão no ensino superior.	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Afetividade	pt_BR
dc.title	ENSINO SUPERIOR: uma abordagem sobre a afetividade na relação professor- aluno.	pt_BR
dc.type	Article	pt_BR