Abstract:
O Presente estudo tem como objetivo discutir a adaptação curricular na educação
inclusiva, no que concerne ao atendimento às necessidades educacionais
considerando a elaboração do projeto político pedagógico, o desenvolvimento da
prática pedagógica, do currículo e da avaliação, de forma a favorecer ao aluno o
acesso ao conhecimento e seu uso funcional, na administração de sua própria vida,
e no processo de transformação da sociedade. A pesquisa caracteriza-se por um
estudo bibliográfico, explorando livros, trabalhos científicos, periódicos, legislações,
portarias e meios eletrônicos. A adaptação curricular na educação inclusiva deve
ocorrer de forma a eliminar as barreiras estruturais, organizacionais e
metodológicas, realimentar seu projeto politico pedagógico, seus recursos didáticos
e suas práticas avaliativas, assim como a redução das barreiras atitudinais e
conceituais, sendo pré-requisitos para que todos os alunos possam frequentar a
escola regular com autonomia, participar das atividades propostas e assim, sejam
incluídos na escola por intermédio de diferentes práticas pedagógicas baseadas nas
concepções de um currículo comum, o que não significa enfraquecer o currículo
escolar, mas sobretudo avaliar e diferenciar as alternativas viáveis a um desenho
curricular que favoreça o desenvolvimento e a inclusão social de todos os alunos.