Abstract:
O presente trabalho tem como temática a formação continuada de professores no
ensino superior. Assim tem como objetivo discutir aspectos significativos que
envolvem a formação continuada dos educadores na docência do ensino superior
nas instituições de ensino. O trabalho se caracteriza como um estudo bibliográfico,
onde se faz uma pesquisa sobre autores que se debrucem sobre a tema
pesquisado, assim foram utilizados autores como Tardif (2002, 2005, 2009), Behrens
(1996, 1999, 2011), Imbernón (2010, 2011) etc. O estudo foi dividido em três partes,
na primeira aborda-se aspectos da docência no ensino superior, a segunda foca-se
na questão da formação continuada dos professores no ensino superior e na terceira
evidencia-se as leis que fundamentam a formação continuada para os professores.
Conclui-se que as instituições de ensino superior não possuem na maioria das vezes
uma política definida para formação dos docentes que nela atuam, o docente do
ensino superior tem a sua formação muitas vezes relegadas a segundo plano pelas
instituições e esta acaba ficando a cargo dos próprios educadores.
